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学校文化建设

作者:郑州7中 发表于:2014-12-12 阅览:0
学校文化是一条流淌的长河,学校文化的核心是学校办学理念,即学校共同的价值观念、价值判断、价值取向;
    学校文化是一项持续的工程,需要坚持理念与实践,共性与个性,继承与创新的统一;
    学校文化是一股不竭的动力,学校应当在加强硬件、软件建设的同时,重视学校文化建设这一无形资产的潜件建设。
 
关于文化界定
     洛威尔的叹息:
我被托付一件困难的工作
          寻找辞典中“文化”的定义
     余秋雨先生的观点:
           三个“道”和三个“模式”
 
洛威尔的叹息
    美国文化人类学家洛威尔(1856-1942)发出 的叹息:
    我被托付一件困难的工作,就是谈文化。但是在这个世界上,没有别的东西比文化更难捉摸。
   我们不能分析它,因为它的成分无穷无尽;我们不能叙述它,因为它没有固定的形状。
我们想用文字来定义它,这就像要把空气抓在手里:除了不在手里,它无处不在。
    
寻找辞典中“文化”的定义
如果到辞典、书籍中寻找“文化”的定义,你一定会头疼。从英国学者泰勒(1832  1917)开始,这样的定义已出现无数个,这么多定义的共同问题是让人摸不到边。
    如果硬要概括一下这么多定义的意思,那么,广义地说,文化就是“人类化”,凡是人类留下的痕迹都是文化;
    狭义地说,文化是意识形态、各种习俗、制度、自然科学和一切技术。
    没有边界的国家不叫国家,没有边界的定义不是定义。
 
中国﹒辞海
     文化从广义来说,指人类历史实践过程中所创造物质财富和精神财富的总和。从狭义来说,指社会的意识形态,以及与之相适应的制度和组织机构。
美国﹒大百科全书
     文化是群体行为模式和生活方式,是一切人群可观察的具有特色,表示各部落社会特征的一种特征群。                                                                            
法国﹒大百科全书
    文化是一种社会群体所特有的文明现象的总和。                                                   
 余秋雨先生的观点
著名学者﹒余秋雨
    文化,既不能大到无限广阔,又不能小到一些特殊的部门和职业,那它究竟是什么呢?看来,还要想办法给它一个定义。
    文化是一种精神价值和生活方式,它通过积累和引导创造集体人格。
   
余秋雨先生的观点
 中国文化的特性
 在社会模式上,建立了“礼仪之道”;
 在人格模式上,建立了“君子之道”;
 在行为模式上,建立了“中庸之道”。
  礼仪之道、君子之道、中庸之道,这三个“道”,和社会模式、人格模式、行为模式,这三个“模式”,组合严整,构成一种大文化的三足鼎立。这尊文化之鼎,是中国人精神凝聚的理由,又是中国人在地球上的一个重大建树。
 
关于学校文化界定
     学校文化界定
   学校文化的内容:
        学校物质文化  学校制度文化
        学校行为文化   学校精神文化
   学校文化的建设:
        文化靠培育  文化靠挖掘  文化靠引领
        文化靠判断 文化靠感知
   “小事做好大事做细”的学校文化
 
    学校文化是全校师生在共同学习生活中所形成的价值观念、行为准则和生活方式的总和。
   
    学校文化建设通过校风建设、校园设计、开展各种文化活动,以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并形成积极的道德情感,从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。
 
学校文化的内容
学校文化的内容包括学校物质文化,学校制度文化,学校行为文化层和学校精神文化。
高雅、生动、形象的学校物质文化,对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力;
制度文化是物质文化和精神文化的保障;良好的学校精神文化是班级文化的灵魂。;
行为文化层是人际交往中约定俗成的,以校风、教风、学风等形态表现出来的行为模式。
良好的精神学校文化是班级文化的灵魂。
学校文化的内容
        物质文化:   班级环境、标识系统
        制度文化:   管理机制、规章制度
        行为文化:   生活方式、行为习惯
        精神文化:   价值观念、群体意识、心理氛围
文化的功能:
   陶冶情操   规范行为   凝聚人心   调节情绪
 
学校文化的建设
文化靠培育
      文化的培育是一个日积月累过程,通过日积月累的文化才是有韵味的文化。
    文化的培育是一个梳理过程,理清“知”和“行”的相互作用关系。
    知,是价值观。提倡什么、发扬什么,鄙视什么、反对什么。知,要靠宣传。
    行,是把所知的付诸实施。行,要靠仪式,借助形式把文化灌输给自身。
 
文化靠挖掘
    文化可以是理性的,以概念、理论的形式传播,
    文化也可以是感性的,以仪式、故事的形式流传。
    文化往往通过一系列故事来实现,我们记住的
 不是文化而是班级的人和事,是人和事展现了学
 校文化。
    文化建设不是一种毫无边际的事情,挖掘,就是挖掘
  存在的,而我们仅仅是把它提炼出来。
                
文化靠引领
    每个学校都有起主导和引领作用的核心价值观,这是每个学校的追求。否则,这个学校就是病态的。
    校训,就是把核心价值观念用简单的口号充分展示出来,文化引领是通过校训来实现的
  
学校各个时期的口号
学校特征:民主  尊重  关心  理解  合作  服务
师资队伍:职业  事业  专业
敬业精神:辛勤工作    用心工作      聪明工作
师德修养:爱的情感    爱的行动      爱的艺术
服务艺术:善待学生礼待家长 服务学生沟通家长 享受教育体验幸福
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